L'Antiquité en dialogue : Enseigner le latin et le grec ancien du collège à l'université Le séminaire, envisagé dans une perspective décloisonnée et transversale, est né d’un désir d’enseignants du secondaire, de classes préparatoires et de l’université, de se rencontrer, de mutualiser des ressources et d’échanger autour de leur conception et de leur pratique de l’enseignement des langues anciennes. Il a pour vocation d’être le lieu d’un travail collectif en lien avec les programmes du secondaire, de classes préparatoires et avec les objets d’étude de licence.
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Brahim AZAOUI (MCF-HDR, Sciences du langage-Didactique des langues ; LIRDEF, Faculté d’éducation-Université de Montpellier) Notre intervention se propose d’envisager l’enseignement du grec et du latin par le prisme de la sémiotique sociale. Ce cadre théorique,...
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Margaux ADAM (doctorante, centre Translatio, UMR Litt&Arts 5316 ; Université Grenoble Alpes & ENS de Lyon) Indissociable du cours de langue ancienne dans les représentations collectives, la leçon de grammaire est souvent perçue comme un...
samedi 22 novembre 2025 de 10h à 12h à l’Université Paul Valéry site St Charles 2, rue du Professeur Henri Serre, 34080 Montpellier, salle 009 – salle des Actes « La leçon de grammaire en...
Cécile Couteaux, professeure de lettres classiques, lycée international de Palaiseau ; formatrice en Master MEEF, Inspé de Versailles, site de Nanterre ; chercheuse en didactique du français et de la littérature Dans les programmes...
Claire Van Beek, collège Jean Rostand, Balma Longtemps perçu comme une langue figée, le latin connaît aujourd’hui une véritable renaissance grâce aux outils numériques et à l’intelligence artificielle. Cette conférence explore comment les nouvelles...
Lors de cette communication, nous aborderons la question des ressources langagières et culturelles des élèves pour envisager des stratégies de lecture, de compréhension et d’appropriation des textes littéraires dans une langue de scolarisation plus...
La traduction d’un texte littéraire latin est source de nombreuses difficultés pour les élèves et les étudiant•es. Outre la dimension culturelle et le style adopté par l’auteur, le vocabulaire et la grammaire semblent être...
En grec ancien, l’une des premières difficultés de l’apprenant•e consiste à surmonter la barrière d’un nouvel alphabet puis de se confronter à une langue dont la syntaxe est très différente de celle de sa...
Lire (et comprendre !) un texte en latin ou en grec ancien constitue un véritable défi pour nos élèves et étudiants, mais aussi pour l’enseignant qui cherche à leur fournir des clés pour une lecture...
Bis repetita placent, dit un célèbre aphorisme latin inspiré du vers 365 de l’Art poétique d’Horace. Et si la répétition des mêmes mots, structures syntaxiques ou motifs littéraires, non contente d’offrir à nos élèves...
Et si la barrière linguistique pouvait être atténuée par l’innutrition et l’intertextualité ? C’est le parti que nous avons pris dans la mise en œuvre d’une séquence en 3e convoquant des auteurs et autrices dont...
Pour fêter les dix ans de la fondation du séminaire pédagogique, nous organisons une journée spéciale, le vendredi 29 novembre 2024. Elle se déroulera à Montpellier, sur le site de Saint Charles (ligne 1...