Catégorie : Workshop 2

CONFÉRENCE INAUGURALE

Pierre JUDET DE LA COMBE Descriptif De plus en plus d’enseignants renoncent désormais à faire traduire à leurs élèves et étudiants des textes latins et grecs. Or, un certain nombre de pratiques peuvent être...

« TRADUIRE, POUR QUOI FAIRE ? » ATELIERS DE TRADUCTION ET PÉDAGOGIE DE PROJET : UNE ŒUVRE OUVERTE

Dominique DESSEIN Descriptif Face aux difficultés des élèves de spécialité LLCA à traduire des extraits des Métamorphoses d’Apulée, au programme limitatif du baccalauréat, comment donner du sens à l’activité de traduction et lutter contre l’exclusion souvent...

MELPOMEN, LA MÉTHODE D’ÉLUCIDATION DU LATIN PAR PERMUTATION DE L’ORDRE DES MOTS SELON L’ÉNONCIATION NATURELLE

Benoit JEANJEAN Descriptif La méthode traditionnelle d’équivalence entre cas et fonctions se heurte aux limites des connaissances grammaticales des élèves et étudiants, qui sont impuissants à passer de cette équivalence à la traduction du...

ÉVALUER DES LATINISTES DÉBUTANTS EN TRADUCTION : COMMENT FAIRE DE L’ÉVALUATION UN LEVIER D’APPRENTISSAGE ?

Isabelle CALLIZOT Descriptif L’évaluation, véritable point de tension dans l’enseignement en général, est peut-être plus aigu encore dans l’enseignement des Langues et Cultures de l’Antiquité. Si on laisse de côté le fait que former...

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