Séminaire l’Antiquité en dialogue : vidéos des séminaires (à partir de 2022)

Le séminaire, envisagé dans une perspective décloisonnée et transversale, est né d’un désir d’enseignants du secondaire, de classes préparatoires et de l’université, de se rencontrer, de mutualiser des ressources et d’échanger autour de leur conception et de leur pratique de l’enseignement des langues anciennes. Il a pour vocation d’être le lieu d’un travail collectif en lien avec les programmes du secondaire, de classes préparatoires et avec les objets d’étude de licence.

Le séminaire a lieu habituellement deux fois par an, un samedi matin, en juin et novembre.

Séance du 21 mai 2022

Chloé Debray, Lycée Louis Feuillade, Lunel
Comment rendre le latin indispensable dans l’enseignement au lycée ? Un exemple de pratiques transdisciplinaires autour des stéréotypes de genres

Marielle Paul-Barba, Lycée Lucie Aubrac, Bollène
Une difficulté pédagogique du latin : l’ordre des mots. Comment faire traduire le latin en français au XVIIIe siècle ? La querelle des inversions dans l’Encyclopédie

Séance du 26 novembre 2022

Amandine Cassard, Collège Paul Gauthier (REP+), Cavaillon
Le corpus grammatical trilingue en ECLA : un apprentissage des langues anciennes qui renforce la maîtrise de la langue française

Marie Platon, Lycée Saint-Sernin, Toulouse (CPGE)
Le “scriptorium de Saint-Sernin” : un exemple de mise en place d’un atelier d’écriture en grec ancien

Séance du 13 mai 2023

Nicolas de Craene, Lycée Lucie Aubrac, Sommières, Professeur missionné en service éducatif au Musée de Lattes
Éducation nationale et culture : comment créer du lien entre une classe et un musée. L’exemple du Site archéologique Lattara – musée Henri Prades de Lattes

Divna Soleil, Aix-Marseille Université
Employer les méthodes actives dans l’enseignement du grec ancien : pourquoi et comment ?

Séance du 25 novembre 2023

Noëmi Alzuyeta, Collège Voltaire, Remoulins
Un escape-game dans une salle de classe ou comment faire de l’apprentissage une question de survie

Anne-Hélène Klinger-Dollé, Université Toulouse – Jean Jaurès, laboratoire PLH
Le site internet Imago : faire lire du latin du collège à l’université par le biais de corpus néo-latins illustrés, pour qui, pour quoi ? 

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